学校该不该取消电子屏：利弊权衡下的教育抉择

　　本网讯   在当今数字化时代，电子屏在学校中已极为常见，从教室的多媒体教学屏幕到校园内的信息展示大屏。然而，关于学校该不该取消电子屏这一话题，引发了广泛的讨论与思考。

　　电子屏在学校教育中确实有着不可忽视的积极作用。从教学层面来看，电子屏极大地丰富了教学资源与教学形式。教师借助电子屏能够展示丰富多彩的图片、生动形象的视频以及互动性强的教学软件，将抽象的知识变得直观易懂。例如在讲解历史事件时，通过播放相关纪录片片段，能让学生仿佛身临其境，加深对历史场景的理解与记忆；在数理学科中，利用电子屏展示复杂的图形变换、实验演示视频，有助于学生突破思维难点，提升学习效率。在信息传播方面，校园内的电子屏可实时发布学校通知、活动信息、新闻资讯等，相比传统的张贴海报、广播通知，电子屏的信息更新更及时、传播范围更广且展示形式更具吸引力，能让全校师生在第一时间获取重要信息，提升校园管理的效率与透明度。

　　但电子屏在学校的广泛应用也带来了一系列问题。首当其冲的便是学生视力健康问题。长时间注视电子屏，尤其是在教室光线环境不佳、屏幕亮度对比度不合适的情况下，学生极易出现视疲劳，进而增加近视的风险。相关研究表明，青少年近视率的上升与电子产品的过度使用有着密切关联。同时，电子屏内容的丰富性与多变性在一定程度上分散了学生的注意力。在课堂上，一些学生可能会被电子屏上无关的动画效果、弹出提示等吸引，难以专注于教师的讲解与教学内容，影响学习质量。此外，电子屏的使用还涉及到信息管理与筛选的难题，若学校对电子屏展示的内容监管不到位，可能会出现不良信息流入校园，对学生的价值观、心理健康造成负面影响。

　　学校是否取消电子屏并非一个简单的是非题，而是需要综合考量诸多因素。若学校决定取消电子屏，可通过回归传统教学工具，如黑板、投影仪（非电子屏类）等，减少学生对电子设备的依赖，保护学生视力。同时，加强教师传统教学技能培训，提升板书设计、教具使用等能力，确保教学质量不受影响。但完全取消电子屏，学校需重新构建信息传播体系，恢复张贴海报、设置公告栏等传统方式，这可能会在信息更新速度与覆盖范围上有所不足。若学校选择保留电子屏，则必须采取一系列措施加以优化管理。在硬件方面，选用护眼型电子屏，合理调整教室灯光环境，确保屏幕显示清晰且不刺眼；在软件方面，制定严格的电子屏使用规范，限制使用时长，尤其是学生自主操作时间，同时加强内容审核，确保展示内容积极健康、与教学及校园生活紧密相关。

　　学校在对待电子屏的问题上，应秉持理性、客观的态度，权衡利弊，根据学校的实际情况、学生的身心发展特点以及教育教学目标，做出最适合的决策，为学生创造一个既有利于知识获取，又能保障身心健康的学习环境。