本网讯 近期，杭州高一、高二全面推行周末双休政策，这一原本旨在减轻学生学业负担、促进学生身心健康发展的举措，却在家长群体中引发了轩然大波，反对之声此起彼伏。这一现象背后，折射出教育改革进程中各方利益的冲突与观念的碰撞，值得深入探讨。
部分家长对双休政策的反对态度十分坚决，他们的担忧主要集中在几个方面。从教育公平角度来看，家长们指出，当杭州的高中生享受双休时，省内其他市县甚至全国其他城市的高中仍在实行单休制。在高考全省乃至全国统一竞争的大环境下，家长们害怕杭州的孩子因双休而减少学习时间，在高考这场激烈的竞争中处于劣势。正如一位家长在市民问政平台上所言：“高考是全省一张卷，凭什么杭州孩子少学一天？” 这种 “起跑线恐慌” 在家长群体中广泛蔓延。同时，经济条件不同的家庭在教育资源获取上本身就存在差异。双休后，富裕家庭有能力为孩子聘请高价私教或报名昂贵的课外辅导班，而普通家庭往往难以承受这笔额外开支，只能依赖学校提供的免费自习和教师答疑资源。如今学校双休，这无疑进一步加剧了教育不公平现象，让普通家庭的家长们忧心忡忡。
学生的自律性问题也是家长们反对双休的重要原因。高中生正处于身心快速发展的阶段，自律能力参差不齐。许多家长担心，孩子在家中缺乏学校那样严格的管理和监督环境，容易受到电子产品、家庭琐事等因素干扰，导致学习时间被严重压缩，学习效率低下。比如，有的孩子可能会沉迷于手机游戏、网络视频，原本用于学习的周末时间被大量浪费。而且，在家学习缺乏系统性和规划性，孩子难以像在学校那样按照课程表和老师的指导有序地进行学习，这对孩子的学业成绩提升极为不利。一些家长还反映，孩子在家学习时，亲子之间因学习问题产生的矛盾冲突明显增多，家庭氛围也变得紧张起来。
从教育成本角度考虑，家长们也有自己的苦衷。学校组织的周末学习或辅导，往往收费较低甚至免费，对于普通家庭来说，这是性价比极高的教育资源。然而，双休政策实施后，家长们若想让孩子在周末继续接受额外辅导，就不得不将目光转向校外培训机构。而校外培训机构的收费标准普遍偏高，这无疑大大增加了家庭的经济负担。对于一些经济条件并不宽裕的家庭来说，这可能会成为一笔难以承受的开支，家长们对此感到无奈和焦虑。
浙江高考制度的特殊性，也使得家长们对双休政策顾虑重重。浙江每年 1 月就进行首次高考，这意味着高二下学期学生实际上就已经进入高三冲刺节奏，教学进度非常紧张。在这种情况下，家长们担心双休会让孩子的学习时间大幅减少，无法完成既定的学习任务，进而影响首考成绩。此外，浙江省内高校 “三位一体” 招生模式对学生学考 A 等第数量有明确要求，这就促使学生从高一开始就要为学考全力以赴，争取多拿 A。因此，高一双休政策同样面临巨大阻力，家长们生怕孩子因为双休而在学考竞争中落后。
尽管家长们反对声不断，但也有不少人对双休政策表示支持，教师群体便是其中的重要力量。杭州长河高级中学的杨春林老师用视频记录下了双休后的生活场景：孩子们在客厅欢笑嬉闹，厨房中飘出饭菜的香气，一家人围坐在一起享受温馨时光。这样的场景对于长期忙碌于教学工作的他来说，曾经是那么奢侈。许多高中老师都坦言，支持周末双休政策。他们认为，长期以来，学生们在高强度的学习压力下，身心俱疲，学习兴趣和动力逐渐被消磨。双休能够让学生得到充分的休息，缓解学习疲劳，调整身心状态，以更加饱满的精神和积极的态度投入到后续的学习中。同时，教师们也能在双休期间有更多时间陪伴家人，提升生活质量，进而以更好的状态开展教学工作。从教育规律的角度来看，适当的休息和放松有利于学生的身心健康发展，能够激发学生的自主学习能力和创造力，这对于培养全面发展的人才至关重要。
面对家长们的质疑和反对，教育部门也做出了积极回应。明确禁止中小学校在双休日、节假日组织学生进行集体补课，这一规定的出发点是为了切实减轻学生过重的学业负担，保障学生的身心健康，促进学生全面发展。在要求学校规范办学的同时，教育部门也积极指导学校加强教学研究，鼓励教师优化教学方法，提高课堂教学效率，精心设计作业，确保学生在校期间能够高效学习。对于学生放假期间的生活，教育部门倡导合理安排，做到劳逸结合，让学生在休息的同时也能保持良好的学习和生活习惯。此外，教育部门还支持学校不断优化教学服务，加强与家长的沟通协作，通过家校共育的方式，为学生的学业提升和全面健康成长提供更多助力。
在政策实施过程中，一些学校为了平衡各方需求，采取了一些折中的办法。例如，部分学校以 “自愿培训”“自愿测试” 等名义，组织学生在周末进行学习活动。然而，这种做法实际上与双休政策的初衷背道而驰，不仅未能真正落实减负要求，还可能导致新的教育不公平现象出现。一些学校在组织此类活动时，存在强制学生参加或变相强制的情况，使得学生无法真正享受到双休的权益。而且，这种做法也让家长们陷入两难境地：不参加担心孩子落后，参加又觉得违背了减负的本意。
杭州高中周末双休政策引发的争议，反映出教育改革并非一蹴而就，而是一个复杂而艰难的过程。在推进教育改革的过程中，需要充分考虑各方利益和诉求，寻找平衡之策。一方面，要坚定不移地推进素质教育，切实减轻学生过重的学业负担，关注学生的身心健康和全面发展，这是教育改革的大方向。另一方面，也要正视家长们的担忧，通过加强教育资源均衡配置、完善高考评价体系、提升家庭教育指导水平等多种方式，缓解家长们的焦虑情绪。同时，学校和教师要积极适应改革要求，不断提升教学质量和服务水平，为学生提供更加优质、高效的教育。只有这样，才能让教育改革真正落地生根，惠及每一个学生，实现教育的良性发展。
